王鉴：我讲的是比较松散的，我没有讲很强硬的一些原则，我觉得这个道理理解了之后，尺度要靠自己来把握。我们说孩子的教育，尺度的把握是一个问题，我们说陪伴，到底陪伴到什么程度？我们说的家庭教育，尺度把握到什么程度才是科学的？每个孩子的情况不一样，有的时候我们需要给一些引导。10岁的孩子学习一直不很好，这个信息还是不够详细，一直不很好是所有的成绩都不好吗？10岁的时候，应该对某些方面感兴趣，他是在学习的某些科方面应该有兴趣，而且他应该在某些方面有自己的兴趣的偏向，我们才好进行引导。经常有人说他自己的孩子没办法弄了，我们就提醒我们的家长看孩子在哪个方面有特长、有发展、有优势，然后就在那个方面引导孩子成长，你引导了他成长，就会带动孩子整体向上发展。你说这个孩子学习一直不很好，只要是一个正常的孩子他不可能所有的学习都不好。孩子是有兴趣的，你要按照他的学习兴趣去引导，把孩子学习的动力引导出来是最关键的。

  

   提问：我的孩子现在读小学一年级，他每天做作业不太自觉，我就不太明白是怎么督促他，我们现在工作很忙，家里也有保姆，但是每天都要我们回来他才做作业。

   王鉴：小学一年级的孩子做作业，家长要陪一陪。

   提问：快一年了，这种自觉性还没有培养出来，我的工作也决定了不能拿出太多的时间陪伴他。

   王鉴：孩子小学一年级的时候，家长可以陪着做作业，但是它的原则是要逐渐放手。你在陪着做作业的时候，可以有一个技巧，比如说原来你一直陪着他，现在你可以坐在旁边，让他做一段时间再休息一下，就这样慢慢的放手，你可以试一下。而且陪着做作业，有的孩子磨磨蹭蹭的。

   提问：对，他老是找理由，就在那里磨磨蹭蹭的。

   王鉴：有些问题不在做作业的本身，他在生活各方面都很慢。我们还有一个办法，就是不在学习方面，就是让他做一些活动，做一些敏捷性的活动，快一点的活动，让他在生活方面的一些东西快起来，那他整个动作就会快起来。一个人的动作慢了，他的脑子反应也慢，小的时候你要给他安排一些运动。

   提问：在学校老师也说他很调皮，他也喜欢运动。

   王鉴：这时候运动多一点没关系，而且这种运动将来有助于他学习的提高。所有的对人的改变要慢慢来，要在陪伴中完成。

编辑: 关爱网实习生