“没有一个孩子生来本质就是坏的。只要我们把好‘脉’，对准‘症’，再加上方法妥当，就没有教不好的学生。”这是周为群老人从教２０多年来始终恪守的信条。从教师岗位退下来，义务担任公明中学校外辅导员后，她更是把这一信条贯穿到关心下一代工作之中。在她慈母般的殷切关爱下，多名走歧路的中小学生重归正途，重拾信心；在她的解囊相助下，多名濒临辍学的寒门学子，得以顺利完成学业。

　　五顾寒门感化校园“刺头”

　　“如果不是周老师，十有八九我会沦落为社会上千人恨万人骂的‘烂仔’，我的人生之路会步入歧途?！苯眨诠饷餍虑靼焓麓Π旃舐ゴ懊骷妇坏陌旃依?，面对记者，小陈说起周为群老师对自己人生之路的巨大帮助，脸上满是虔诚与感恩。

　　小陈是土生土长的公明本地人。读中学时，父亲因病丧失劳动能力，长年卧病在床，家中经济陷入困境。俗话说，贫贱夫妻百事哀，经济上的困窘，导致家庭矛盾频发，“两天一小吵、三天一大吵”的家庭氛围，让原本活泼外向的小陈苦闷不已，学习上越来越提不起兴趣。一个学年尚未结束，他的成绩从班上前几名滑落到倒数之列。学业上的滑坡，加剧了陈某心理上的叛逆，他开始在课堂上公然违反纪律，跟同学打架，有一次竟然把一名任课老师硬是给气出了教室。只要一提起小陈，老师和学校领导都摇头叹息。确实，在许多人眼里，他已是一个无可救药的“烂仔”。

　　担任校外辅导员的周为群得知后，偏不信这个邪：“他就是一块石头，我也能把他捂热！”趁晚饭时间，她来到小陈家中。见周老师来家访，小伙子立马明白了什么意思，扭身钻进里屋，“砰”地一声门响，把周为群关在了外面?！澳阏飧龌煺硕?！”他母亲气得上前要把门踹开，周为群及时拦下，顺势做起孩子父母的思想工作，用生活中的真实事例，告诉他们家庭失和对孩子带来的不利影响。夫妻俩听得频频点头，最后与周为群达成共识，家庭和学校双管齐下，来改变孩子的思想和学习状态。

　　第二天晚上，周为群再次来访。小陈再次毫不客气地让她又吃了“闭门羹”。第三天，第四天，小陈仍是躲在里屋避而不见。儿子的过分无礼，让父母感到脸面挂不住，又要对陈某动粗，周为群给予制止，隔着门对小陈说：“孩子，你今天不想见周老师没关系，周老师可以明天、后天接着来。我相信，总有一天你会把心里话说给周老师听的！”果不其然，当周为群第五次登门时，小陈早已泡好茶水，备好水果，乖乖地靠在父母身边，迎候她的光临了。

　　心结渐渐打开，信心重新充盈小陈的身心。他在师生们眼中的形象，慢慢改变了。后来，他考上江西一所警校，现在公明办事处工作。

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