“林老，你都已经退休了，还干嘛那么操心?。俊?一堂《做一个新世代的好少年》讲课完毕后，看到坪地街道办关工委委员林念恩为关心下一代的事务忘我奔波的时候，关心他身体的老友不解地问他。

　　“为下一代做点事，辛苦点值！”老林笑呵呵地回答。

　　退休前，林念恩是坪地街道办事处的一名公务员。２０００年从工作岗位上退休下来以后，他成为“五老进校园活动”的热心人，自坪地街道关工委开展“‘五老’进社区、进校园活动”以来，从策划、动员、组织到开展，林念恩像年轻人一样，积极参与其中。老人仿佛从中找到了新的使命，为关心下一代工作任劳任怨，从不计较得失。

　　少年智则国智，少年强则国强。在林念恩看来，社会应该重视教育，自己这般年纪能有机会发一份余热，既是自己的责任，也是社会对退休老人的认可。

　　把“问题学生”拉回正途

　　说起校园里面他牵挂的孩子，林念恩印象最深刻的是在坪地某小学读书的小波（化名）。老人说，当初他作为关心下一代工作委员，正好在这个学校挂点任职。不久就注意到了这个在年级中被认为是捣蛋鬼的孩子。

　　“唉，这孩子，有一次他打架用砖头打伤了另一个学校的学生，几乎要闹出人命，酿成惨剧?！贝友＠鲜屯У目谥?，林念恩了解到这个孩子在学校里面言行举止鲁莽，平时拉帮结派，喜欢打架斗殴，有时还勒索低年级同学。不仅同学们对他避而远之，连老师们多次教育后，看见他还是屡罚屡犯，也逐渐对他失去信心，校方已经几次把小波的母亲叫来，试图劝退。

　　“孩子还小，怎么可以放弃？”林念恩当时就想，自己有空闲有时间，不妨就多接触这个孩子，也实实在在地为孩子做点事。深入了解后，他才发现，小波出生在一个单亲家庭，母亲是环卫工人，收入微薄，工作的时候起早摸黑，根本无暇顾及孩子。久而久之，处于成长期的小波缺少家庭教育和关爱，为了得到别人的注意，才做出各种出格举动。

　　于是，在学校里面无人愿意亲近的捣蛋大王小波，身边多了一位慈祥的老人。林念恩说，开导小波的过程是艰苦的。作为老人，和青少年之间的沟通本来就存在一定的代沟，除了讲大道理之外，还需要用发自内心的真诚去感动孩子。“当自己一时也说不通孩子的时候，他就和孩子谈他母亲工作如何艰辛。从心底软化孩子的防备?！本荒曜纷侔锝?，林念恩的不离不弃，把孩子从边缘上拉了回来。经过耳濡目染，小波也变得有礼貌、有上进心，乐于助人，真真正正从后进生队伍中走了出来。

　　动员更多“五老”走进校园

　　“一个小波我能帮，还有更多的小波呢？”在林念恩看来，小波的经历并不是单一孤立的事例。在附近的学校里面，由于很多父母无力顾及子女的教育，导致部分青少年经?？蹩?、迟到、早退、无心向学，在校内外打群架，勒索或变相勒索低年级学生等，走在一不小心就会失足堕落的边缘地带。林林总总，让老人忧心忡忡。

　　林念恩看在眼里急在心里，意识到学校加强德育教育和法制教育，从根本上挽回这些边缘少年是当务之急。他知道，个人的力量是远远不够的，必须动员更多的“五老”去关心这些边缘青少年。于是林念恩就成为了学校和关工委之间的一个纽带，他奔波于坪地各个学校之间，收集了解各个学校出现的问题，然后回来召集关工委的老同志们一起开会，针对相应问题讨论对策，实实在在地去解决。

　　“解决边缘青少年问题需要充分发挥家庭教育的基础、学校教育的主阵地、社会教育的延伸和补充作用，未成年人思想道德教育才能取得良好效果。问题是五老们如何尽自己的微薄力量？”通过帮扶小波等一批边缘青少年，林念恩慢慢积累了一些系统性的经验，找到了窍门。在他的带领下，街道“五老”宣讲团也走进各个学校，在每一个学校里，老人们用自己的人生经历，向孩子们讲述什么是正，什么是邪。在林念恩的精心设计下，宣讲不仅仅是单方面的照本宣科，老人们还现场对他们跟踪了解的孩子最近的表现提出表扬和鼓励，有的更跟着孩子们回到家里，和家长们一道探讨孩子们的教育大事。

　　“不求回报，唯求孩子们健康成长?！绷帜疃魉?，他是一名很普通的“五老”，但是在他身边，团结了一群甘于奉献的老同志。大家以良好的精神风貌，积极发挥余热，互相配合，争取把关心下一代工作做得更好。

编辑:王丹丹