退休前，他是浙江省湖州十二中一位有着十多年青少年心理健康教育经验的老教师。当了几十年老师，因为教学贡献突出，被授予“特殊贡献奖”。２００５年退休后，他来到龙岗四季花城，又投身关心下一代的工作。他就是四季花城社区“关工委”成员李世超老师。

　　“知心爷爷”

　　“孩子们成长中最需要的是什么？是家长们细致的关心和适当的教育?！贝樱玻埃埃赌曛鞫渭由缜毓のぷ骺?，李世超就成为了社区家长和幼儿的“知心爷爷”。最初是参加社区每年一至两次的“医疗专家健康咨询”活动，理论和实践皆精的李世超多年来积累的经验又派上了用场。很快社区里面的家长们都知道了，在四季花城里，还有这么一位“知心爷爷”，不仅热心，还非常懂得如何教育孩子。

　　“教育孩子，一定要耐心，最重要是按孩子的心理特征，用科学的方法，耐心地进行教育。打骂，溺爱或放任自流等错误教育方式最是要不得！”成为孩子们的知心爷爷后，李世超老师总是细致地了解幼儿的问题和家长教育的方法、效果，为家长分析他们教育方法的利弊，再对症下药、提出自己的建议。许多家长咨询后感到很有收获。

　　在社区关工委的支持下，李老师这一“知心爷爷”的角色得到了最大限度的发挥。社区幼儿园成为李世超的一大平台，他在幼儿园开展《怎样做一名合格的家长》、《培养良好学习习惯，促进儿童健康成长》等讲座，不仅家长们慕名前来学习，连幼儿园的老师们也受益匪浅。

　　“心理健康顾问”

　?。玻埃埃纺昵锾欤罾鲜吹交ǔ切⊙?，参与学校的心理健康教育工作。他发现，小学原有的学生心理教育受消极心理学影响很深，虽然开了心理教育课，但是心理老师往往坐着等学生前来咨询，一般教师都不参与到心理健康教育之中。

　　“心理健康教育的重点是‘发展性’教育，是帮助孩子心理健康成长，培养孩子良好的学习习惯、行为习惯，提高人际交往能力、自控能力、学习能力等等，最终能大大提高教学质量。这也是让教师掌握科学的教育方法，提高教育教学效率，减轻工作负担的最佳途径?！?/p>

　　根据自己多年来的专业经验，李世超立刻向校方指出了问题的症结所在，他建议校方充分发动教师参与到学生的心理教育之中。

　　“李老那么热心，又有专业经验，我们当时就想到把他请来，成为学校的心理健康教育顾问?！痹谛７降闹鞫盖胂拢钍莱值Ｈ瘟嘶ǔ切⊙У男睦斫】到逃宋??？悸堑浇淌ぷ鞣泵Γ椴怀鼋隙嗍奔洳渭颖匾呐嘌?，李老师便自学电脑打字，打印出《为学生创造良好的学校心理环境》、《花城小学心理健康教育工作常识回答》、《心理辅导活动知识问答》、《个别心理辅导知识问答》等电子文稿，共计四万多字。这些珍贵的资料采用一问一答的形式，供老师们根据需要随时查询。

　　此间，他又重执旧业，手把手指导几位青年教师在班级中设计、试教“心理辅导活动课”，还和多位班主任一起深入试点班，共同做个别学生的心理辅导工作。在李世超的引导下，花城小学的心理健康教育工作开始突破瓶颈，出现了新气象。

　　“心灵环?！?/p>

　　“为孩子们进行革命传统教育，开展文化体育活动仍要坚持。而通过宣传教育，培养更多的教师家长来关心孩子的心理健康，学会用科学的方法对孩子进行心理健康教育，为孩子的健康成长创造一个良好的学校、家庭、社区环境，让关工委的工作发挥出更大的社会效应，是新时代对关工委工作提出的新的更高的要求?！崩罾鲜ι钌罡械焦匦南乱淮墓ぷ饔Φ庇兴葱隆Ｋ迪戮鲂?，要在这个“连锁”反应中起到更多的积极作用。

　　如何整合学校、家庭、社会的资源，来搞好小学生“心灵环保”工作？这是一个富有开创性和挑战性的任务。在老人的努力下，一本《花城少年心灵成长记录册》在去年问世了。作为广东省教育厅思想教育处和中小学德育研究与指导中心征集的德育科研项目，这是一本依照积极心理学的原理，鼓励学生发掘自身的优点，逐步克服缺点，在老师的帮助下，逐步做到“自主学习，自主管理，自主评价，自主成长”的小册子。对这些记录册的相关内容的统计，可以了解学生的习惯、行为、心理发展的水平、进步的幅度，也可以发现存在的问题，便于及时纠正。

　　李老师始终认为，宣传推广心理健康教育既有利于青少年健康成长，发展完美人格，培养积极品质；又有利于教师提高教育教学力与水平，减轻工作压力与负担。同时，又是提升学校办学水平，实施现代教育的必由之路。他说，这是一项值得自己终生为之奋斗的事业。“看到学生进步、教师成长、学校发展，心里就有最大的快乐。这也是自己追求的人生价值所在?！?/p>

　?。ǜ唷拔謇瞎适隆奔钲谛挛磐匕吧钲诠匦南乱淮ぷ骶劢埂保?/p>

编辑:王丹丹